文娱我的十年隐居藏着文娱半壁第217章 村小剧本课童心与创作的双向治愈

云栖村的午后总裹着一层软暖的风阳光斜斜地照进村里唯一的小学——两层高的红砖小楼墙面上画着孩子们涂鸦的太阳和小花旧课桌椅被擦得发亮桌角贴着“爱护公物”的小贴纸是前几届学生留下的。

三年级的教室里二十多个孩子坐得笔直小脸上满是新奇眼睛亮晶晶地盯着讲台上的陆砚辞手里攥着新买的田字格本铅笔头削得尖尖的连平时最调皮的虎子都把胳膊肘收得紧紧的生怕错过什么。

“今天咱们不上作文课咱们来‘编故事’。

”陆砚辞站在讲台上没有拿教案只手里捏着个从院子里摘的狗尾巴草语气像聊天似的“不用写王子公主不用写奥特曼打怪兽就写你们身边的事——比如跟爷爷去山上采药跟妈妈去溪边洗衣服或者跟小伙伴在晒谷场玩捉迷藏越真实越好。

” 话音刚落教室里就炸开了锅。

孩子们叽叽喳喳地讨论起来有的说要写“奶奶做的南瓜饼”有的说要写“跟大黄狗去追兔子”虎子举着小手声音最大：“陆老师！我要写我和爷爷编竹篮！” 陆砚辞笑着点头走到虎子身边。

虎子的田字格本上已经歪歪扭扭写了几行字：“我爷爷会编竹篮编得可好了。

他教我编我学不会爷爷说没关系。

”字迹东倒西歪有的字还写出了格子却透着一股孩子气的真诚。

“虎子你看。

”陆砚辞蹲下来指着本子上的文字轻声问“爷爷教你编竹篮的时候有没有发生过什么小事？比如篾条有没有扎到过你的手？” 虎子愣了一下随即眼睛亮了小手拍着桌子：“有！上次爷爷给我一根细篾条我没拿稳上面的小毛刺扎进我手指里我疼得哭了爷爷赶紧放下竹篮用嘴给我吹手指还说‘男子汉这点痛算啥爷爷小时候扎到手都不哭呢’！” “就是这个细节！”陆砚辞摸了摸虎子的头眼里满是笑意“把这件小事写进去大家读的时候就像真的看到爷爷给你吹手指的样子会觉得爷爷特别亲切你的故事也会更让人感动。

你想想是‘爷爷教我编竹篮’更生动还是‘爷爷教我编竹篮篾条扎了我的手他给我吹手指’更生动？” “第二个！”虎子大声回答拿起铅笔就往本子上写小眉头皱着一笔一划格外认真连鼻尖上冒出的汗珠都没顾得上擦。

旁边的小女孩丫丫也凑过来小声说：“陆老师我写妈妈给我梳辫子妈妈的手有时候会扯到我的头发她会说‘对不起呀丫丫’这个算不算细节呀？” “当然算！”陆砚辞笑着点头“这是最珍贵的细节因为它是真的是你自己经历过的。

” 那堂剧本课教室里没有一点沉闷的气息。

陆砚辞没有教孩子们“开头怎么写、结尾怎么升华”只引导他们回忆生活里的小瞬间——奶奶缝衣服时眯眼的样子爸爸修拖拉机时沾着油污的手小伙伴分享糖果时的笑脸。

孩子们写得格外投入有的写着写着就笑了有的想起奶奶的话眼眶悄悄红了铅笔在纸上沙沙作响像春天里刚冒芽的小草充满了生命力。

几天后村里的晒谷场被装点成了简易舞台。

村民们自发搬来木板搭成台子张婶用红绸子扎了个简单的幕布村口小卖部的刘阿姨还拿出了自家的旧台灯当成舞台灯。

孩子们穿着“自制道具服”——虎子穿的是爷爷的旧布衫腰间系着红布条；丫丫头上别着野花穿着妈妈的碎花裙裙摆太长就往上折了两圈。

陆砚辞抱着吉他坐在舞台一侧指尖轻轻拨动琴弦轻柔的旋律像溪水一样缓缓流淌在晒谷场上。

话剧汇演开始了。

第一个表演的就是虎子的《我和爷爷的竹编》。

虎子扮演爷爷手里拿着用报纸卷成的“竹篾条”另一个小男孩扮演小时候的虎子。

当“小虎子”假装被篾条扎到手哭着伸出手“爷爷”笨拙地弯腰用嘴轻轻吹了吹还皱着眉头说“男子汉这点痛算啥”时台下的村民们都安静了。

张婶坐在第一排看着台上的孩子想起自己老伴教孙子编竹篮的样子忍不住掏出帕子抹眼泪：“哎哟这孩子演得太像了！跟真的一样我家那口子也是这么教我孙子的。

” 接下来的几个小剧本也都充满了童真与真诚。

丫丫演的《妈妈梳辫子》当“妈妈”不小心扯到“丫丫”的头发小声说“对不起呀”时台下的妈妈们都笑了想起自己给孩子梳头发的样子；还有个小男孩演的《爸爸修拖拉机》“爸爸”蹲在地上假装手里拿着扳手嘴里念叨“再修修明天就能去田里了”台下的男人们都点头这不就是自己平时的样子吗？ 陆砚辞的吉他声始终轻轻伴着。

当孩子们演到开心的地方旋律就变得轻快；当演到奶奶的叮嘱、爸爸的关心时旋律就变得温柔。

晒谷场上没有华丽的舞台没有专业的演员却有着最真实的情感。

村民们看得格外投入有的跟着笑有的跟着抹眼泪掌声一次比一次响亮连村里的大黄狗都乖乖地趴在台下竖着耳朵听。

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