穿越大明让大明屹立山巅第4章 破庙塾火

周文远虽能起身但身体依旧虚弱。

破庙的生存压力却与日俱增。

官府施粥时断时续且稀薄得能照见人影。

林川知道坐等救济只有死路一条必须主动创造价值哪怕是最微小的价值。

他将目光投向了庙里那几个孩子——石头、丫丫还有另外两个稍微恢复了些气力的半大少年。

他们眼神里的茫然比饥饿更让人心惊。

乱世之中人若失去希望便与行尸走肉无异。

“想不想学点本事以后能多挣口饭吃？”林川在一个清晨对着围坐在火堆旁的孩子们开口。

石头眼睛一亮：“小虎哥你能教我们打猎吗？”他见过林川用工牌削尖树枝做简易矛头。

林川摇摇头捡起一根树枝在铺了浮灰的地面上划了一下：“我先教你们认字。

” “认字？”丫丫怯生生地问“认字能当饭吃吗？” “暂时不能直接当饭吃。

”林川坦诚地说“但认得字就能看懂官府的告示知道哪里招工哪里施粥；会算数别人就骗不了你的工钱算得清自己该得多少粮。

这比空有一身力气被人糊弄强。

” 他先从最简单的数字和与生存相关的字开始教：“一、二、三……米、粮、田、工。

”没有纸笔地面就是黑板树枝就是笔。

教学方式也极其务实比如教“田”字他就画一块方田解释如何计算亩产；教“工”字就模拟如何记录出工天数结算工钱。

这种完全脱离“四书五经”、“之乎者也”的教学内容却意外地吸引了孩子们。

因为这些知识直接关联着他们最迫切的生存需求。

连周文远在旁听着都觉得受益匪浅他种了一辈子地竟不知田亩产量还能如此精细计算。

消息像长了翅膀很快附近其他破庙、窝棚里的一些流民孩童也被家长或好奇或抱着试试看的心态送了过来。

破庙角落的“学堂”渐渐有了十来个年纪不等的学生。

林川来者不拒他教识字算数也教基本的卫生常识——比如饭前便后要尽量洗手伤口要及时清理这些都能减少生病死亡的概率。

这天林川正在教简单的乘法用以计算分粮。

他让年纪稍大的石头负责模拟分发有限的粥米丫丫负责记录。

“每人每日应得三合米现有八人三日之粮共需多少？”林川问道。

丫丫咬着树枝在地上歪歪扭扭地划着“三八一十二”“小虎哥是……是十二合吗？” 林川还没点头石头已经掰着手指算出来：“不对八人三日是三乘八再乘三……是……是七十二合！” 孩子们围着数字争论气氛热烈。

这一幕充满了乱世中难得的生机。

“妖言惑众！成何体统！” 一声怒喝如同惊雷在庙门口炸响。

只见一个穿着破旧但浆洗得干净的长衫、头发花白的老者气得胡子直抖正是十里八乡有点名望的老秀才赵德柱。

他听闻有孩童在此聚众“教学”本以为是哪个落难同僚前来一看竟是个黄口小儿在教些“奇技淫巧”还有女娃混迹其中大声喧哗简直亵渎斯文！ 赵德柱冲进来指着林川的鼻子：“竖子无知！圣贤书不读教这些商贾算计之术牝鸡司晨男女混杂礼崩乐坏至此！你这哪里是教学分明是聚众为祸乱人心智！” 孩子们吓得噤若寒蝉。

林川将丫丫护在身后平静地看着老秀才。

他知道这一刻终于来了。

“赵先生。

”林川拱手礼数周全“请问圣贤书可能让这些孩子立刻填饱肚子？可能让他们在官府算粮时不被克扣？可能让他们受了伤懂得清洗包扎不至化脓等死？” 赵德柱一怔随即更怒：“强词夺理！读书明理修身齐家治国平天下！岂是这等蝇营狗苟之术可比？” “先生说的‘天下’太大了。

”林川目光扫过面黄肌瘦的孩子们声音不高却字字清晰“他们的‘天下’就是眼前这碗饭就是活下去。

饭都吃不饱命都保不住拿什么去明理？去平天下？我教他们识字算数是为了让他们在这乱世里能多一分活下去的本钱能看得懂告示算得清得失不至于被人蒙骗至死。

这何错之有？” “你……你……”赵德柱被噎得说不出话。

他一生信奉“万般皆下品惟有读书高”可林川的话却像一根针扎进了他从未思考过的现实角落。

他看着那些孩子望向林川的、充满依赖和信服的眼神再看看他们身上破烂的衣衫和饥饿的面容一腔道德文章竟堵在喉咙里吐不出来也咽不下去。

最终赵德柱狠狠一跺脚指着林川：“巧言令色！老夫不屑与你争辩！你等着自有官府管束你这等妄人！”说罢拂袖而去。

冲突暂时平息但庙内的气氛凝重了许多。

周文远担忧地看着儿子：“虎子得罪了赵秀才怕是会有麻烦……” 林川看着赵德柱离去的方向眼神深邃。

他知道这仅仅是个开始。

旧观念的壁垒远比饥饿更难攻克。

他没有注意到在破庙更远处的断墙后一个穿着朴素青衫、气质儒雅的中年文人将方才的争执尽收眼底。

他轻轻捋着短须眼中闪过一丝惊奇和若有所思的光芒。

此人正是游历至此、暗中察访民情的复社领袖之一——张溥。

（第四章 完） 喜欢穿越大明让大明屹立山巅请大家收藏：()穿越大明让大明屹立山巅20小说网更新速度全网最快。

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